Hanisauland: Lexikon

Mit den Arbeitsblättern für die Grundschule „Regeln für das Internet?“ lässt sich die Diskussion um die freie Handynutzung bei Kindern und Jugendlichen mit kooperativen Lernprozessen verbinden. Zum Einstieg positioniert sich die Klasse per Meinungsbarometer im Raum oder tauscht sich in zwei Reihen nach dem Reißverschlussprinzip über die Handyregeln bei ihnen zu Hause aus. Die Arbeitsblätter liefern anschließend Argumente für einen verantwortungsvollen Medienkonsum. Schließlich formulieren die Lernenden ihre Meinung im Diskutier-mit-Format „Freier Zugang zum Internet?”.

Rund um die Frage „Was brauchst du, damit du gut leben kannst?“ kommen Kinder in der Video-Umfrage zu Wort. Didaktisch anschlussfähig an das Thema Kinderrechte kann die Fragestellung in der Sekundarstufe I weitergeführt werden. In Redaktionsteams interviewen sich die Schülerinnen und Schüler gegenseitig und halten die Ergebnisse auf einer Wandzeitung fest. Grundschulklassen können nach dem Vorbild von Amanda und Rocco eigene Checks durchführen und prüfen, was in ihrer Umgebung verbessert werden könnte.

Kooperatives Arbeiten lässt sich spielerisch mit der HanisauLand-Rallye umsetzen. In Kleingruppen bewegen sich die Kinder eigenständig durch die Webseite und beantworten gemeinsam Fragen aus dem Arbeitsblatt, zum Beispiel: „Was bedeutet das Wort Demokratie?” oder „Wann findet jedes Jahr der ‚Internationale Tag der Kinderrechte‘ statt?”. Dadurch durchsuchen sie Texte und Comics gezielt nach Informationen.

Der 10-minütige Kurzfilm „Cœur fondant“ eignet sich bereits ab der 1. Klasse für Filmarbeit im Unterricht zu Vorurteilen und Vielfalt. Er ist kostenlos in der bpb-Mediathek verfügbar. Im Kugellager rotieren die Lernenden nach dem Schauen und diskutieren mit wechselnden Partnerinnen und Partnern Leitfragen wie „Was hat dich überrascht?“ und „Was hat der Film mit uns zu tun?”. Zur Ergebnissicherung können die Schülerinnen und Schüler ihren eigenen Medientipp verfassen. Auf kinofenster.de finden Sie ergänzende Arbeitsmaterialien auch für inklusive Lerngruppen.

In der neuen Wettbewerbsrunde werden wieder 350 Preise (Geldpreise und Klassenfahrten nach Berlin und in andere deutsche Städte) vergeben. Alle Schulformen von der 4. Klasse an können bis zum 3. Dezember 2026 mitmachen. Die breite Themenpalette ermöglicht Projekte in vielen Unterrichtsfächern. Zu den vielen spannenden Aufgaben gehört in diesem Jahr auch das Thema „Einsamkeit“, das sich besonders gut für den Ethik- und Religionsunterricht eignet.