Kinderrechte sind Rechte, die speziell für Kinder und Jugendliche von verschiedenen Ländern weltweit vereinbart und in einem Vertrag aufgeschrieben wurden.
Klassenstufe: Klassen 3/4 und 5/6/7 Fächer: Sachunterricht, Gesellschaftskunde, Politik, Geschichte, fachübergreifend und fächerverbindend Material: Lehrkräfteinformationen, Arbeitsblätter Grundschule und Sekundarstufe I mit Lösungsblättern
Kinderrechte betreffen Kinder direkt, zum Beispiel in der Schule, in der Familie oder in ihrer Freizeit. Viele Kinder wissen jedoch nicht, dass es besondere Rechte für sie gibt und diese in der Kinderrechtskonvention der Vereinten Nationen festgeschrieben sind. Diese Rechte verpflichten Erwachsene, Politik und Gesellschaft der ratifizierenden Staaten dazu, Kinder zu schützen, zu fördern, ihre Meinung anzuhören und sie in Dingen mitbestimmen zu lassen, die sie direkt betreffen. Die Arbeitsblätter ermutigen Schülerinnen und Schüler, ihre Rechte kennenzulernen und die Bedeutung der Dimensionen Schutz, Förderung und Beteiligung zu verstehen. Schülerinnen und Schüler verstehen, dass sie Kinderrechte ansprechen und einfordern dürfen und in welchem Umfang und mit welchen Grenzen ihre Meinung berücksichtigt werden muss.
kennen die Kinderrechtskonvention der UN sowie ausgewählte Kinderrechte und ihre Bedeutung (z. B. Recht auf Bildung, Schutz, Gesundheit und Mitbestimmung);
wissen, dass Kinder besondere Rechte haben, die sie schützen und fördern;
verstehen, dass Kinderrechte im Alltag von Erwachsenen, Schule, Politik und Gesellschaft umgesetzt werden müssen;
wissen, dass Kindergesundheit in unserer Gesellschaft auch durch „Überfluss“ gefährdet ist;
erkennen, dass Mitbestimmung ihr Recht ist, aber auch Grenzen hat.
Methodenkompetenz
entnehmen einem kindgerechten Sachtext wichtige Informationen;
bearbeiten Aufgaben zu Texten, einem Video und einem Audio;
ordnen Aussagen und Situationen passenden Kinderrechten zu;
bringen eigene Erfahrungen und Meinungen in Gesprächen ein.
Urteilskompetenz
beurteilen, warum Kinderrechte für ihr eigenes Leben wichtig sind;
identifizieren in Situationen Möglichkeiten und Grenzen von Mitbestimmung;
reflektieren Ideen zur Mitgestaltung und Verbesserung ihres Stadtviertels.
Die Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe ...
Sachkompetenz
kennen wesentliche Kinderrechte, die in der Konvention verankert sind;
unterscheiden zwischen Schutz-, Förder- und Beteiligungsrechten;
vergleichen historische und aktuelle Lebensbedingungen von Kindern am Beispiel von Kinderarbeit;
wissen, dass Kinderrechte im Alltag von Politik, Gesellschaft und Erwachsenen umgesetzt werden müssen.
Methodenkompetenz
erarbeiten Informationen aus Online-Texten, Grafiken und Videos;
ordnen Fallbeispiele konkreten Kinderrechten zu;
formulieren eigene Meinungen und begründen diese schriftlich und mündlich.
Urteilskompetenz
beurteilen, inwieweit Kinderrechte in unterschiedlichen Alltagssituationen umgesetzt werden;
beurteilen, inwieweit Kinderrechte in unterschiedlichen Alltagssituationen umgesetzt werden;
erkennen Möglichkeiten und Grenzen der Mitbestimmung von Kindern;
reflektieren die Bedeutung von Kinderrechten für ihr eigenes Leben;
entwickeln eigene Vorschläge zur Mitbestimmung in ihrem Umfeld.
